师范生如何为祖国教育事业做贡献


 发布时间:2020-10-02 05:13:59

郑国民(北京师范大学教授):高师院校教师培养模式改革势在必行,每个专业的学生应必修一定数量的相关专业课程。例如,汉语言文学专业的学生应必修一定数量的历史专业的课程,或历史专业的学生应必修三、四门汉语言文学专业的课程;攻读数学专业的学生,应必修三、四门物理或计算机专业的课程;化学专

在学校采取的多方面措施中,师范生能力训练基地建设是“重头戏”之一。据西南大学师范教育管理办公室副主任张学敏介绍,这个项目包括师范生能力训练教师团队建设和师范生能力训练中心建设两个方面,旨在强化训练师范生的教育教学能力,保证他们实习前已初步掌握教学技能,缩短工作后的上岗适应期,奠定优秀教师和教育家的品质。“以往,很多学生知道怎么做,但未必能做出来,师范生能力训练基地建设就是要为免费师范生提供自主学习、亲身体验和实践的机会和平台,帮助他们成长为‘上通理论、下连实践’的人才。

从2007年开始,国家决定在教育部直属师范大学实行师范生免费教育政策,目的在于培养大批优秀教师,鼓励更多大学生投身教育事业。“但免费师范生政策有失公平。”朱永新代表说。他在今年的两会上提交了一份名为《关于借鉴大学生村官办法,完善免费师范生制度》的建议。朱永新介绍说,免费师范生很多是家庭贫困的农村孩子,大都来自信息相对闭塞的乡村,没有职业思想准备,但他们一进大学就必须签定合同,保证学完4年的师范后从事基层教育工作,且期间不允许考取其他专业的研究生。

华东师大选派的5位文理科专家是昨天飞赴四川的,他们将全程负责对报考学生的面试遴选工作。从上午开始,26位考生逐一进行了包括抽取必答知识题、回答专家随机提出的各种问题等内容的面试,而且每人还需坐在电脑前完成一份人机对话的心理测试卷。专家组将把这套心理测试卷的结果带回学校,请心理系科研人员做出该考生“是否适合从事教育工作”的评估,作为录取的一项重要指标。上午10时10分,第一位结束与专家面谈的周晓霞同学接受了记者的电话采访。

昨日,教育部公布《关于实施卓越教师培养计划的意见》(以下简称《意见》),针对一些师范院校关起门来办教师教育,教育学、心理学、学科教学法“老三门”课程内容“空、繁、旧”等问题,作出明确指示。《意见》分别制定中小学、幼儿园、中等职业院校等教师培养计划,并要求建立高校与地方政府、中小学等协同培养机制,今后,中小学教师将与高校教师实行“双导师制”共同指导师范生,并鼓励高校与中小学教师“岗位互换”、“双向互聘”。

希望这一制度尽早建立,得到国家的保障。占据中高等院校数量半壁江山的职业院校正面临着师资匮乏、质量存在缺陷的普遍性问题。随着招生规模的扩大,生师比持续攀升。中职和高职学校师资都存在数十万的缺口。教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯曾透露,与2000年相比,2010年中职学校在校生增加了70%,教师只增加了13%。教育部曾经设定,到2010年,全国中职学校教师规模达到130万人,生师比逐步达到16∶1左右。但统计数字显示,2000年,中职学校生师比为16∶1,2003年不到18:1,2005年超过21∶1,2009年达到了空前的26∶1。

2007年2月4日,到长春参加亚洲冬季运动会闭幕式的温家宝突然出现在东北师大校园里,他以急切的口吻告诉学校的师生,“我今天利用这个时间,征求大家对师范院校实行免费教育的意见。因为这件事情一旦定下来就要实行。”紧接着,2007年3月5日举行的十届全国人大五次会议上,温家宝在所作的《政府工作报告》中正式提出“在教育部直属6所师范大学实行师范生免费教育,建立相应的制度”,目的就是要进一步形成尊师重教的浓厚氛围,让教育成为全社会最受尊重的事业;就是要培养大批优秀的教师;就是要提倡教育家办学,鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。

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