师范生为什么要学习现代教育技术


 发布时间:2020-10-02 07:05:29

按照培养方案规定,该项目学制两年,招生对象是参加普通高考且成绩达到广西2014年高职高专录取最低控制分数线的男性普通高中毕业生,无身体残疾,具有较好的语言表达能力,身高1.55米及以上。学生入学前须签订协议书,承诺毕业后在广西区内幼儿园从事学前教育6年以上;在校学习期间免除学费,

还要对地方师范大学各专业的普通师范生的学费、生活费等消费金额进行调研统计,为确定免费师范生应获得的优惠和补助金额提供参考。此外,部分专家认为,师范生免费教育政策并非解决当前优秀教师难下基层问题的根本,要让高水平的优秀人才安心在最需要他们的地方从教,还应从提高基层教师职业本身的吸引力入手,通过提高待遇、提高地位等种种措施,调动毕业生到基层工作的积极性。张敏强也认为,要鼓励大学生到农村任教,留住优秀的农村师资,“国家应努力让在农村当老师与在城里当老师的待遇持平,至少起薪点要一致”。

事实上,我们许多学生是喜欢当教师的,即便不免费也愿意选择教师这项职业,是由于当教师特别崇高、特别神圣,才选择报考免费师范生的。当前,我国就业形势总体还比较严峻。国家采取措施保障免费师范毕业生就业,充分体现了对大家的关心和爱护。实践证明,免费师范生要成为优秀教师,成长为教育家,还需要在实践中成长,要到基层去,到讲台上去,带出好学生,带出好学风。人才是相对的,一个本科毕业生要在北京等大城市中小学找到工作,可能很困难。

“现在陕西师范大学的免费师范生大概有2000余人,且大部分为陕西省生源。西安的中小学满足陕西师范大学的省内免费师范生就业都有困难,很难再参加其他5所部属师范院校的招聘会。”北京师范大学的老师说,“当然,也有其他地方中小学没有到我们学校招聘。”一边是国内一流的师范院校,一边是求贤若渴的地方中小学,为何没有联姻?“有些省份,因为去年我们学校没有该省的免费师范生,没有建立联系。今年有了免费师范生,再建立联系时,已晚了一步,学校招聘已近饱和。

“在农村,尤其是在偏远山村,一个班只有一两名教师,每个人几乎同时承担着几个学科的教学任务。”广西玉林市仁东镇中庞小学校长李鹏坚告诉记者,由于农村教育的特殊性,很多家长都希望农村教师是个“全能王”。考虑到农村中小学的实际需求,广西自2013年开始实施农村小学全科教师免费定向培养计划,计划到2017年培养出5000名能胜任小学各门课程教学任务的全科型农村小学教师。这些未来农村教师在校学习期间将免除学费、免缴住宿费,并能获得补助生活费,毕业生到教学岗位后,相关部门会为其办理录用、入编、工资等手续。

昨天会议上,沈健厅长在回答记者“09高考操作细则何时出台”这一问题时,明确表示:按照高考工作的进展时序,到时候就会出来。对高考新规则出台后中学纷纷采取相应措施调课,沈健说,中学应从国家对各类人才的需要,以及自己应承担的责任和义务开齐所有课程,让每个学生都可以根据兴趣爱好进行选择。高考内容和形式会对考生产生影响,但如果各方都能做到既考虑经济社会发展需求、也考虑个人志向和抱负的话,会较好地解决问题。关于中学采取文理分科的举措,沈健说,我们希望基础教育做到不偏科,全面发展才能培养学生的学习能力、实践能力、动手能力,还有思想道德、社会责任感、身心素质等等。各级学校、教育行政部门乃至全社会都应该朝这方向去努力。(蔡蕴琦 张琳)。

同时,他们也享受甚至陶醉于因为教育给孩子带来星星点点变化的美妙过程之中。农村需要这些坚守教育理想并付诸实践的年轻人;同样,这群年轻人的生存、发展和未来也需要全社会给予他们更多、更持久的关心。当初,这项政策从提出到推出仅有短短的半年时间,同时近10来年师范教育外部环境已经发生了种种变化。《温家宝谈教育》一书中披露了在推进免费师范生政策过程中不少让他感到惊讶的事情。他没想到,许多师范院校毕业的学生毕业以后根本不从事教师岗位的工作。

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