师范生公费教育是什么意思


 发布时间:2020-09-21 18:38:33

与以往相比,以往教师资格“省考”只开设教育学、心理学两个科目;“国考”科目不仅增加为幼儿园、小学教师《综合素质》、《教育教学知识与能力》,初中、高中教师《综合素质》、《教育教学知识与能力》、《学科知识与能力》,并将原来在认定环节组织的面试(教育教学能力测试)纳入到考试环节。此外,

在昨日举行的新闻发布会上,教育部师范教育司司长许涛称,教育部将进一步加强、改进师德建设,把师德表现作为教师资格认定和定期注册、绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要内容。今年9月和10月要在两个省份率先试行中小学和幼儿园教师资格考试的改革试点,“严把教师入口关”。教师资格考试标准统一今后新入职的中小学和幼儿园教师必须通过资格考试,“这个制度就像其他行业的资格考试,以后要进入教育行业的新老师必须通过考试取得教师资格才能被聘用。

“现在陕西师范大学的免费师范生大概有2000余人,且大部分为陕西省生源。西安的中小学满足陕西师范大学的省内免费师范生就业都有困难,很难再参加其他5所部属师范院校的招聘会。”北京师范大学的老师说,“当然,也有其他地方中小学没有到我们学校招聘。”一边是国内一流的师范院校,一边是求贤若渴的地方中小学,为何没有联姻?“有些省份,因为去年我们学校没有该省的免费师范生,没有建立联系。今年有了免费师范生,再建立联系时,已晚了一步,学校招聘已近饱和。

在实施5年之后,我国的免费师范生政策扩大了覆盖面。教育部最近表示,将“建立职业教育师范生免费教育制度”。这意味着免费师范生政策将不再局限于为中小学培养师资,受益范围扩大到了职业院校。上个月下发的《教育部关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见》,明确提出了建立职业教育师范生免费教育制度的要求。教育部还提出,鼓励院校和地方采取对口支援、定向就业、招收免费师范生等方式,加大对西部、农村和民族地区职业教育教师培养和人才支持的力度。

另一方面,随着时间的推移和多重因素的影响,一些满怀理想入校的免费师范生思想也开始出现波动,学习动力不足。国家实行免费师范生政策的初衷在于为基层农村培养优质师资,青年学子的前后态度为什么会出现这样大的反差?免费师范生心有“三忧”按政策规定,免费师范生毕业后的确该回到家乡、回到基层学校从教,但是,他们在实际生活中的遭遇却又往往不尽人意:1、地方对政策执行不理想政策规定确保免费师范生毕业后到中小学任教有编有岗,但在有些地区并没有完全落实到位。

本次会议中,有关教育界人士对该委员会提交的讨论稿充分交换了意见,内容涉及免费师范生的免试保送读研比例、针对免费师范生的教育硕士招考时间、由国家考试中心组织统考抑或由6所部属师范院校联考、硕士课程设置及授课方式等等方面。教育部师范司司长管培俊表示,教育部将力争在四五月份拿出具体方案,并尽快与其他相关部门进行协商,在年内出台关于免费师范生攻读教育硕士的正式政策。据了解,为进一步推进师范生免费教育工作,2008年教育部、财政部决定实施“教师教育创新平台计划”,共计投入5亿元,推动教育部直属师范大学加强和改革教师教育,用最好的师资和教学条件培养师范生,形成学科优势和多学科综合优势所支撑的教师教育创新和教学平台,直接服务于教师教育,服务于培养优秀中小学教师。本次会议上,6所部属师范大学就如何启动实施“教师教育创新平台计划”,如何“分工合作、共建共享”也进行了热烈探讨。(记者 彭冰)。

荆楚网消息 (楚天都市报) (记者罗欣 实习生陈丹丹)“实习一个半月,仅上了四次讲台,太少了。”前日,华中师范大学大四学生王玲(化名)对记者感叹道:我觉得实习锻炼得不够,找工作有压力。上个月,王玲在武汉某省级示范高中进行毕业实习。她说,实习的大部分时间都是在听课、研究教案,上讲台的次数仅够学校规定的实习要求。与王玲有同样烦恼的还有不少师范生。该校文学院学生涂芊,是班级实习小组的组长,她说,虽然自己是在对口的实习基地实习,但上讲台的次数也不多。“这种现象比较突出,尤其是在武汉城区学校、重点中学。”华中师范大学数学系实习指导老师徐汉文介绍,在省会城市之外的县市中学实习的,可能机会多一些。实习学校主要是担心实习学生们课讲不好,影响中学生们的成绩,“其实,我们现在培养师范生都是按新课标要求进行的,他们的基本素质都还不错。”。

有一半左右的免费师范毕业生希望从教年限为3年至5年,三成左右的免费师范毕业生希望从教的年限为3年以下,期望从教年限在5年以上的免费师范毕业生只在二成左右。六成以上师范生未评职称工资待遇低,工作压力大免费师范毕业生中,有六成到七成的免费师范毕业生未获得职称,而在获得职称的免费师范毕业生中,所获职称主要为中教二级,占全部的二到三成之间。2011届、2012届、2013届师范毕业生中,工作一年后获得中教二级的比例分别为29%、27%、22.2%,呈下降趋势。

省政协委员 李蜀秀这些年,本科师范生到小学任教的不少,但他们在应聘面试、笔试环节,特别是“三笔字”、语言表达方面,常常失望大于希望。有的学生上台写粉笔字,歪歪扭扭,因为大多数学生的简历都用电脑打印。上世纪90年代,读中师学校的学生在校要练“三字一话”,即练毛笔字、钢笔字、粉笔字,练普通话,不知现在师范院校还搞不搞“三字一话”?解决这个问题,能不能在学生“三字一话”上努把力,夯实师范生基本素质?。

免费师范生是选拔最优秀的高中毕业生,到国家最好的六所部属师范大学去培养,毕业以后的政策指向是到农村去,现在的比例是39%。许涛透露,最近教育部会同人力资源社会保障部、中央编办和财政部,正在起草《进一步加强和完善免费师范生教育的有关意见》,其中明确了师范生免费教育的政策目标重点是为农村学校培养骨干教师这一指向。目前初步的设想是逐年提高到农村任教的比例,今年是39%,明年开始招收的免费师范生从政策上就要有一个要求就是全年到农村去任教,招生计划就提出了这个要求。

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