从教育学角度解读神童的成长


 发布时间:2020-11-24 09:34:28

丁立群的珠心算专业辅导老师李振全说,用“神童”来评价丁立群,他个人不是很认可。在生活当中,会遇到天赋极高、与生俱来的“神童”,但是丁立群不能被称为“神童”,她只是一个优秀的珠心算选手。李振全表示,丁立群4岁刚来的时候与其他孩子有一样的特点,比如好动、坐不住等。“随着她学习的进展,

而在高考中,龚民不负众望,获得了语文112分,数学133分,英语132分,物理124分,理科基础138分,总成绩639分的骄人成绩。普通孩子进入高三复习阶段,紧张冲刺总是难免,但小龚民则显得很潇洒:每晚10时半准时睡觉,次日早上8时起床,从不熬夜。龚民的求学生涯也可用“跌宕”来形容。出生于湖北的龚民没上过幼儿园、小学,在外公外婆的教育下,他5岁学完全部小学课程,6岁到山西省运城市明海学校读初中,8岁到江苏省苏州中学读少科班,9岁时进入广州80中读高中,高三时再转入广州南海中学。

”当“神童”压力山大每周三、五以及双休时间,晓树都要进行一个半小时的乒乓球训练,如此重负下,成绩却在班上名列前茅。胡海峰说,当初接手晓树时,也曾担心她难以适应初中的生活,且还要一边学习一边训练,“现在看来,她学业和特长兼顾,两不耽误,同学们慢慢地都认同她是小‘神童’了。”张国胜却不认为女儿是“神童”。“每个孩子都具备独特的潜能,如果家长发现并激发了这种潜能,对孩子来说将会受益无穷。”张国胜说,晓树从5岁起就保持着良好的学习习惯。

接触过龚民的老师,都评价这个孩子知识面很宽,上课安静而认真,还懂得为他人着想。不宜过早进入大学校门如此“神童”,是否需要特殊眷顾?伴随着龚民即将进入大学,问题随之而来。“一般来说,大学不可能为了一个特殊学生而专门配备师资力量。能否适应大学的集体生活,而不至于让自己产生孤独感乃至自我封闭,都是‘神童’马上要面临的现实问题。”复旦大学哲学系教授王德峰告诉记者,他并不主张所谓“神童”过早进入大学。王德峰说,大学教育在功能上不外乎两个维度:一是教授学生专业领域的知识;二是提高学生的人文修养、人格境界。

由于治疗的需要,小豪的妈妈专门从三水赶来照顾他。记者见到他们时,小豪正在接受中医针灸治疗。虽然头顶扎满了针,但他依然活力四射,不停地在诊室和走廊内跑来跑去。小豪外表上与同龄孩子没啥区别。他妈妈告诉记者,爱动是小豪目前的一大特征,也是他们最大的担心。“他的行为控制力很差,到处乱跑。在街上,我们真不敢松手,最怕他被车撞到。”小豪在接受治疗时,口中自言自语,一会念叨着英语单词,一会儿又分别模仿喜洋洋、灰太狼、奥特曼等不同动漫中人物角色,还将这些角色综合在一个场景当中。

我的心理年龄跟大家一样大,大家不要把我当小孩子看。”说这番话时,他瘦小的身体包裹在清华大学机械工程系的新生文化衫里,短袖肩缝落在他的肩膀下面。他的额头上布满坑坑洼洼的痘印,嘴唇两边长着绒绒的胡须。一位小个子男生还是忍不住感慨,“我小时候跟范书恺长得一模一样”,引来在场人的笑声。看着比他高大的同学如此欢乐,范书恺的脸上略过一丝尴尬。很多次,这个13岁的男孩还是会用笃定的语气说:“在心理上,我已经是一个十七八岁的人了。

下午5时,校方告知记者成绩:语文98分、数学满分。据悉,语文试卷的两处扣分一个在组词上——一个组词被姜明宇写成课本上的人名,扣了一分;另一个则是填空题“潇洒自如”,他未能填起。“这个成绩在二年级学生中也非常优秀。”校长陈卓表示,对于姜明宇这样的学生,学校将给予更多关注,因材施教。据介绍,尽管姜明宇现在就读于学前班,但学校已有多名老师对他进行过测查,确定他读二年级不是问题。不过,陈校长表示:出于对小明宇个人成长的负责态度,他较赞同市社科院孙元明教授的观点:在低年级时按部就班打好基础,到高年级再行跳级。

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