诗词对孩子教育有什么影响


 发布时间:2021-03-03 09:53:55

从传统文化中汲取前进的力量习近平总书记9日在北师大与师生交流时说,很不赞成把古典诗词和散文从课本中去掉,“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。古典诗词和散文近年来不断成为公众关注的焦点。一方面,一些地区中小学教材里古诗词严重缩水,引发热议;

教师节前夕,国家主席习近平考察北师大时说:“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉,‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。”习主席的话迅速引起了强烈关注和广泛反响。负责主编北京市义务教育语文教材的有关负责人表示,从明年9月起,北京部分小学一年级《语文》教材中,古典诗词将由现在的6到8篇增加到22篇,整个小学阶段不少于100篇。他还表示,教材修订并非临时决定,“我们不是听了习主席的建议才修订的,只是巧合”。

陈建森:你又提出了另一个问题。我在给教育硕士讲课或者中学生作辅导的时候,强调要将这三个步骤融会贯通来使用,使它具有可操作性,不要机械套用,实际操作的时候三个步骤是可以互相打通运用的。有的学生读得多,文字积累比较好,一眼看去已经可以直接跳到“象”的层面了。除了用典的地方要考虑一下,但现在用典也已经注释出来了,所以文字上没有太大的问题。但是绝大多数学生,“言”这一关还过不了,所以我们就要跟他讲“言”,帮助他过“言”关。

然后是理解象和意之间的关系。你将眼中的“言”变成了心中的“象”,脑海中有了一个完整的艺术图画,即意境,这个时候我们就应该从图画中去悟那个“意”。“枯藤、老树、昏鸦”,全部和时间有关,藤在秋天干枯了;树已经生长有年;还有黄昏中的乌鸦,再联系题目《秋思》一想,你会知道作家写的是傍晚时的秋景,而且是旅途上的秋景。他这么一路走到黄昏,不是要找地方住吗?于是“小桥、流水、人家”这些句子就来了。那么回头一看,他已经走了很远的路了,“古道、西风、瘦马”,全部都是令人感到断肠的景象。

人选涵盖新中国成立65年各个不同历史时期的优秀共产党员代表。整台朗诵会以鲜明的主题、昂扬的基调,讴歌中国共产党人的光辉形象,唱响“共产党好”的主旋律,弘扬社会主义核心价值观,表达了凝聚精气神、实现中国梦的共同愿望。中宣部宣教局组织诗词专家创作了这100篇百字小传,用精炼、生动的文字表现这100位优秀共产党人的先进事迹和崇高精神。中宣部《党建》杂志社、中国文联等单位共同举办了“把楹联写在党旗上”、“诗词飞扬党旗飘”楹联、诗词征集活动,共收到海内外爱好者撰写的楹联、诗词作品7.2万多幅(首)。百位共产党人中的中国飞天第一人、中国载人航天工程办公室副主任杨利伟出席晚会并表达心声。杨利伟说,每次执行任务的时候,心里都记得“祖国的利益高于一切”。他勉励现场学生“担当我们应该担当的责任”。中宣部、教育部、中国书法家协会、中国楹联学会、中华诗词学会、中国书法家协会有关负责人与中国人民大学600多位师生出席了朗诵会。(完)。

此后9月9日,习近平在北京师范大学表示:“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉,‘去中国化’是很悲哀的,应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。”与上海教材“瘦身”形成对比的是,北师大语文教育研究所所长任翔表示,“北京版”一年级语文教材中,古诗将由现在的6到8篇增加到22篇,整个小学阶段不少于100篇。同时,作为新版北京市义务教育语文教材的主编,任翔澄清,教材修订并非临时决定。“我们不是听了习主席的建议才修订的,只是巧合。

诗教传统在中华文化中,“诗教”一直起着重要作用。虽然“诗教”的说法是以“温文敦厚”的儒家价值观为基础,但学诗作为接触文化的启蒙训练则不可缺少。古典诗词是中国古典文学的主要部分,也是中华文化的重要遗产。中国是一个诗的国度,一方面,诗词源远流长,是贯穿中华文化的核心文化元素。另一方面,中国古典诗词至今仍活在人们的口中笔下,是所谓“活的经典”。流传至今的许多成语警句都来自诗词。人们也公认唐诗、宋词、元曲都是划时代的文学高峰。

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学习古典诗词,是领悟中国人对自然和人生的理解方式,让少年儿童通过对母语之美的感悟,进一步产生对自己民族的深刻认同感。这对于全球化冲击下的少年儿童建立自己的社会认同有重要意义,这些意义无需讨论。当然,学诗有两个原则,一是在小学阶段,不宜学太深奥的诗词,唐诗宋词元曲里都有一些容易懂、有意境、文字优美的作品。二是在小学阶段,老师应该对声律等知识有所讲解,这是中国文化常识的重要组成部分。现在我们讲诗词,往往着眼于意境的阐发,对声律技巧性的因素注意不够。

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