国家为教育公平采取的措施有哪些


 发布时间:2021-05-09 21:36:44

教育投入是支撑国家长远发展的基础性、战略性投资,是教育事业的重要物质基础,是公共财政保障的重点。党中央、国务院高度重视增加财政性教育投入,先后出台了一系列加大教育投入的法律法规和政策措施。在中央和地方各级政府的共同努力下,我国财政性教育投入持续大幅增长。全国政协“科学使用财政性教

自主选拔范围涉及11个省市,除上海、江苏、浙江外,还有安徽、福建、江西、山东、湖南、重庆、四川和辽宁等8省市。被确定为自主招生对象的考生,在第一批本科批次以第一志愿(平行志愿省市以A位置)报考同济大学前提下,上海地区考生投档成绩达到上海市第一批本科最低录取控制分数线,非上海地区考生投档成绩达到同济大学在当地录取分数线下规定分数,即可投档该校。秦绍德表示,复旦大学自主招生改革是逐步试点,“我们希望今后在全国甚至世界各地都是自主招生。

熊丙奇则认为,规范高考加分,本质上是规范政府的办教育思维和教育决策方式。他表示,在我国统一高考、集中录取制度近期内不进行大变革的情况下,作为对单一分数标准的修正,高考加分政策还会在一定时期内存在。因此,确定哪些项目可以加分、加多少分,就需要有科学民主的决策。这是规范和清理加分项目的有效途径。“要真正规范高考加分,让高考加分对基础教育的素质教育起到积极推动作用,还得推进高考制度改革。这就要求落实国家教育改革和发展规划纲要,推进考试招生分离,落实高校的办学自主权,建立多元评价体系。”熊丙奇说。记者廉颖婷。

全国28个省份实施随迁子女在居住地参加高考,涉及考生5.6万名。截至2014年底,全国随迁子女在公办学校就学比例保持在80%。此外,政府购买的民办学校学位不断增加,2014年达到124.6万个。2014年,学籍系统为507万名学生省内转学、62.6万名学生跨省转学提供了服务。按照计划,教育部将通过增强公办中小学接纳能力、进一步推动流入地政府出资购买民办学校学位等方式,不断提高随迁子女接受义务教育保障水平,并继续消除随迁子女就学障碍,加强随迁子女学籍管理,努力实现随迁子女义务教育“全纳入”。

调查的结果也显示,乡村教师的年龄构成呈现倒U形结构,长此以往,今后乡村教师可能只有刚毕业的年轻学生,工作几年之后就离开,有经验者难以留在乡村。也就是说,政府的免费师范生政策、特岗教师计划,只给乡村学校提供了一批“过客”,而非办学的“中坚”。近年来,我国为促进教育公平,为帮助贫困学生,每年的投入达到上千亿元,这当然是应该的。而从深层次的教育公平出发,我国要认识到发展乡村教师队伍的重要性,要让农村孩子享有教育的起点公平、过程公平、结果公平,都必须提高乡村教师质量,因此,要重视把促进教育公平的资金用到乡村教师身上,而700亿元的投入在每年新增的教育经费中只占很小的份额。这绝对不是缺乏资金的问题,而是政府在推进教育公平时,是否有新的公平理念的问题,客观而言,投入到乡村,相对于投入到其他领域,这并不能立即展示教育政绩,但这是教育的基础性工作,对教育公平有着深远的影响。(熊丙奇)。

黑龙江省今年对加分的使用作了限制。该省招办公布的各项照顾政策只规定照顾投档,是否被照顾录取需经招生院校审查决定;同时具备多项照顾条件的也只能照顾一项;如果招生院校在全省批次线下降分录取,照顾分数不顺延。从2009年起,北京、上海、广东等10个省份取消了部分加分项目或缩减部分项目的加分幅度。2010年,青海省已经取消了省级三好学生、省级优秀学生干部,全省优秀学生、优秀学生干部,全省优秀共青团干部、优秀共青团员称号获得者增加10分的照顾加分项目。

从今年秋季学期起,儋州市试行“学区制”管理,即一所优质学校托管一所薄弱学校,实施“捆绑式发展”,实行“统一办学理念、统一管理模式、统一领导班子、统一经费使用、统一配置教师、统一工作安排”。作为当地教育领域的一项基础改革,新的管理模式工作内容多、牵涉面广,还存在利益重新分配,开展起来难度不小;但好处也是显而易见的,有助于提升薄弱学校的办学理念、管理水平和师资水平,均衡教育发展,促进教育公平。教育公平是社会公平的基石。

然后,把这些富人掏出来的钱,用来帮助穷人的孩子上大学,最终实现教育公平。”此言看似贫富学子各取所需,但细究之下,却难有公平可言。诚然,中国仍存在因贫穷而失学的学子。为实现贫富孩子平等受教育权提出建议,其行可表。但此举无疑将使富家子弟“通过不等价交换回避高考制度,进而迈入高等学府”,本质上将名校受教育权货币化,更无异于宣称“十余年寒窗苦读不敌几枚臭铜板”。富豪子弟若能通过此种“劫富济贫”行为成功上位,必将挤占其他学生的教育资源。

他们会否因此影响考试发挥,着实叫人焦虑。说到底,最严安检,能将考生与金属设备隔离,在减少舞弊上有多少效用,却不得而知。事实上,捍卫高考公平,历来是一个系统工程,它需要在最末端的安检环节锱铢必较,更要建构起能约束关联各方的管理架构。在诚信精神陨落的今天,舞弊与反舞弊,或许在维系着一种“螺旋式”的竞争关系。只是有必要提醒,在此过程中“反舞弊”手段的升级,必须始终遵循着“必要”及“不冒犯考生正当权利”的前提。蒋璟璟(华西都市报评论员)。

17日,教育部发布关于进一步减少和规范高考(课程)加分项目和分值的意见。意见表明,2015年1月1日起,将取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等5项加分项目。目前高考全国性的加分项目,共11项,如今一下子减少5项,力度不可谓不大。特别是裁减了最容易弄虚作假的加分项目,比如体育特长生,更是大快人心。取消加分项目,显然是遏制乱加分的釜底抽薪之策。但是,只要有加分项目就会有人弄虚作假。

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