我国教育公平存在哪些问题


 发布时间:2021-05-08 03:59:59

升入好的中学是为了能在高考的龙门前飞得更高,因为只有拼命跃过这一道门,人生才可能与好的工作及幸福有关。“这个暑假我们学校已经偷着补了八天的课了。”开学将上高三的王梓(化名)说,怕传染甲型H1N1流感,今年本来不让补课,但其实所有学校都在补,心照不宣而已。截至2008年底,中国总人

这个看上去还不错的结果,却经不起深究。李和平说,这4名学生所去的大学大多是高职高专,能去重点高校的少之又少。“我们那里的基础教育不错,一些在安徽上不了一本的学生,放在北京,很有可能上个重点大学。其原因就是我们的指标少,重点资源少。”在接受中国青年报记者采访时,李和平这样说。他说,“如果把北京的指标多分配一些到我们安徽去,那我们的学生不也能上重点大学了吗?”调查结果也印证了李和平的判断。57.2%的受访者认为,当前的教育不公平主要体现在城乡教育差距上。

把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程,真正解决好培养什么人、怎样培养人的问题。把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,全面贯彻党的教育方针,加强和改进德育,全面实施素质教育,着力培养学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决实际问题的实践能力。必须把改革创新作为教育发展的强大动力。教育事业要发展,根本靠改革。要以改革推动教育发展,以改革提高教育质量,以改革增强教育活力,进一步消除制约教育发展和创新的体制机制障碍。

更多的没有“办法”的家长面临同样的状况,不得不让孩子面临失学的命运。刘国平是清华大学的研究生,他的同学通过对北京一所职业学校的长期调研,即将完成一份调研报告,报告得出一个结论:这些农民工子女是没有中学三年级的人。升到三年级时,他们会自动放弃学习,回乡或者去念中职,理由跟杨永胜的孩子一样。“现在是人才流动时代,2008年全国约有1亿5千万投资经商务工人员,其子女入学已经成为一个重要的背景,如果不改革将耽误一代学生。

今年是广东中山实行异地中考政策的第一年,由于门槛较高,全市参加中考的3.3万多名考生中,仅有302名外地生符合公办普通高中招考条件。记者了解到,部分中考高分生,由于不符合“异地中考”条件,无奈选择中职类学校或者回老家读书。有民办学校校长认为,在中山必须拥有产权房的要求过于苛刻,拦住了不少异地考生的公办高中求学路。(7月29日《中山日报》)受教育权是公民的一项基本权利,让公民享有受教育权是国家的一项基本义务。

在谈及当前正向社会积极征求意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中关于高考改革的有关问题时,邬平川说:“改变一考定终身的模式,实行多元化的考核录取办法,方向无疑是正确的。但在改革的过程中一定要注重公平,因为公平是高考的生命。现行高考制度经受了长期检验,其根本之处就在于公平公正。在公平问题上,尤其不应该让其他方面的因素给考生造成的不公平投射到高考上,影响公平竞争。”他举例说,目前城乡教育的差距客观存在,高考要尽可能避免这种差距给考生带来的不公平。比如自主招生,国家采取这一办法的初衷是为了让偏才怪才能够脱颖而出,但农村考生由于信息不畅、交通不便、经济负担较重以及学校教育方式方法等方面的差异而处于不利地位。这一问题应该是实行自主招生政策时高度关注的。

一年一度的高考结束了,所有考生和家长都处在焦急的等待中。前段时间闹得沸沸扬扬的“浙江高考航模加分”事件也暂时告一段落。然而,关于高考加分的争论却没有停止。对这一能够决定很多人命运的考试,人们显得尤为关注。没有加分的同学心态如何,加了分的同学又是怎样想的,大家对于高考加分这种现象是怎么看的?请看本期校园话题。高考加分,利大于弊实行高考加分,是为了照顾一群特殊考生的利益。虽遭到一些人的反对,但我认为总体是利大于弊。高考加分的对象主要是奥赛获奖的学生、烈士的子女、省级三好学生、贫困地区的少数民族学生等。

从均给满分决定的发轫缘由来看,它是作为一种对公众质疑的回应而存在。回复以“印刷模糊考题均给满分”,更多的只是出于平息舆情、安抚考生及其家长情绪的需要。所以在“均给满分”成为危机公关形式的同时,它事实上也在曲线模糊问责举措迅速跟进的必要。一路剖析下来,不难发现均给满分的决定,非但不能为甘肃高考试卷模糊的失误画上句号,反而更像一把加于其上的稀泥。这把稀泥使对试卷失误的不公纠偏变得含糊不清,同时也让相关部门对事故责任追究的逃避心理闪烁若现。双重模糊下的模糊考题均给满分显然不是我们所愿意看到的。面对试卷印刷模糊的重大过失,迅速厘清责任与追责必不可少,合理与公平的纠偏方式必须迅速补位。相对于均给满分,笔者就设想到一种方法:为减少所带来的“第二重不公”,以及所需要的整体性公平,可把这7分随机附加到甘肃理综科目中的其他几道题中去,随机的相对理性将在很大程度上弥补单一满分的表面公平。而这些,相关部门为什么没有想到呢?。

在进入新年之后,不到一个月的时间里中南海连续召开五次座谈会,主题都是围绕一个内容——教育。为了促进教育公平 ,我国政府大力推进免费义务教育和教育事业的均衡发展,基本上做到了不管贫富如何悬殊,孩子们义务教育阶段都能有书读。但是,由于社会发展中诸多新情况、新问题的发生,特别是因为教育资源配置的严重差异,仍然造成了教育的众多不公平。正如法国著名思想家卢梭所讲,教育是实现社会公平的伟大工具。教育公平了,社会才能公平。

机会公平是其他公平的基础,对此大家有共识。为保障高考高招的公平性,教育部门及相关方面充分运用现代信息技术手段。去年,我国首次实现了标准化考场全覆盖,可以同步监控全国30多万个考场;近年来一直在推行网上阳光录取,避免人为干扰,接受社会监督。今年高考期间,事关公平的那些高考故事,令人感动。高考前夕,江西省宜春市高三考生柳艳兵在客运班车上与持刀歹徒搏斗受伤,宜春市教育部门将为柳艳兵和另一位受伤考生易政勇组织单独考试;河南省驻马店市为46岁的盲人按摩师李金生单设一个考场,考场专门将长凳换成了扶手椅,除两名监考员外,又为他配备了一名熟悉盲文的答疑员,教育部有关部门还首次编制了盲文试卷……如何保障农村学生上大学的机会平等?如何才能不让城乡二元结构影响农村学子搏击人生的进程?为了拓宽农村生源的入学通道,教育部直属高校和其他自主选拔录取试点高校分别安排今年招生总量的2%,单独招收农村学生。

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