如何发展高质量的公平教育


 发布时间:2021-05-08 04:04:08

中新社北京10月17日电(记者马海燕)一年一度的中国国家公务员考试15日起开始网上报名。两万多个职位中有大量面向基层、条件艰苦的岗位,被网友称为“最苦金饭碗”。有关专家17日表示,公务员只是一个“饭碗”而已,社会各界应从“公务员是金饭碗”的传统官本位思想中解放出来。在今年公布的职

工作方针一共是五句话,20个字,可以分为三个部分。第一部分,育人为本。育人为本是以人为本在教育系统内的根本要求,它强调的是学校要把人才培养放在首位,要为全面发展服务,通过为全面发展服务来激励为社会发展服务。要求学校把培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人放在一切工作的首位,作为一切工作的出发点和落脚点。袁贵仁表示,第二部分,促进公平、提高质量。教育公平和教育质量是围绕育人为本这一核心的两大工作重点,教育公平应当说是社会公平的基础,是人生公平的起点。

此外,少数民族考生、归侨及归侨子女、华侨子女、台湾籍考生以及烈士子女高考可享受高考“增加10分投档”待遇。记者从广西教育考试部门了解到,每年的高考加分政策总体由教育部确定,但各省、自治区、直辖市可以在这个范围内进行选择,最终决定权在省级教育行政部门,而这就留下了“弹性”空间。近年来,一些地方出台的加分规定引发大量争议,被指明显有违教育公平,彰显“权力寻租”,成为少数人的游戏。多部门利益博弈致加分项目庞杂不堪有关统计显示,近年来,各地各类高考加分约有190多项。

国家不包分配后,农村的孩子读书后就不了业的太多,即使就业好些也未必能找到好的职业,有的甚至大学毕业去从事简单的体力劳动。“这个问题不是教育部门就能解决的,需要社会各方面的力量。我们保障了孩子们上学的机会公平,还要保障他们上学、就业的过程公平,这些都直接影响贫困地区孩子的命运。”李一飞说。葛剑雄也赞同“教育公平的实现要基于社会公平”,教育公平问题需要从社会层面加以综合解决。邢永明就提出,让寒门学子更多进入名校的初衷是好的,但在实际操作中,一定要保证过程的公开、透明,坚决防止造假。“不乏有些人会在这上面动脑筋,这样会把好事办成坏事,造成更大的不公。”(记者 郝亚琳、胡浩、杨依军 参与采写记者张丽娜、倪元锦)。

全国28个省份实施随迁子女在居住地参加高考,涉及考生5.6万名。截至2014年底,全国随迁子女在公办学校就学比例保持在80%。此外,政府购买的民办学校学位不断增加,2014年达到124.6万个。2014年,学籍系统为507万名学生省内转学、62.6万名学生跨省转学提供了服务。按照计划,教育部将通过增强公办中小学接纳能力、进一步推动流入地政府出资购买民办学校学位等方式,不断提高随迁子女接受义务教育保障水平,并继续消除随迁子女就学障碍,加强随迁子女学籍管理,努力实现随迁子女义务教育“全纳入”。

另外,全国统一招生,在现行高考制度下,不又回到全国一张试卷,所有高中学习同样的学科吗?解决这一问题,根本上需要改革高考集中录取制度,实行高校面向全国的自主招生,在招生中,为体现教育公平和正义,要求高校将考生求学地区、家庭作为多元录取的重要因素,而不仅仅看学业成绩。推进教育公平,让每个公民享有平等的受教育权,这确实可以减少大家对户籍的关注。可是,这一改革的进程,本就是一个十分复杂的系统工程。其与户籍改革所面对的统一社会保障、地方保护、既得利益反对等问题是共同的。寄希望先推进教育公平,然后为户籍改革创造条件的改革思路,无疑将问题导向鸡生蛋还是蛋生鸡的谜团——推进我国教育公平的过程,就是打破户籍思维的过程,让教育的投入、学生的受教育权利不受户籍影响。在笔者看来,两者需要同步推进,直面各种现实阻力与难题。熊丙奇  -上海交通大学教授。

分阶段 朝曦 冯義文

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