高考人数减少,亦是高考平权新契机


 发布时间:2021-05-08 03:20:16

2.考试时间应保持稳定性。考试时间在未来一个时期内,仍以固定在6月的7、8、9三天为宜。3.考试科目应保持一定的稳定性和覆盖面。高考科目不宜过少,以覆盖5科左右为宜。但也不宜考过多的科目,如果中学9门课全考,会增加学生的学习负担和心理压力。4.不必刻意推行高考报名社会化。报名社会

提高质量、促进公平为当今教育两大主题。教育公平是社会公平的基础,义务教育均衡发展是教育公平的重要内容。求同、求异,在缩小小学之间、初中之间的差距方面,益人心智。眼下,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》在国务院常务会议上通过审议,各地将力促义务教育公平。在此过程中,各级政府尽职尽责,努力缩小学校间校舍、设备、校长、师资、待遇等差距,乃题中应有之义;同时,也该注意力戒千校一面,避免学校看起来差距不大,但是家长、社会却仍将其分为三六九等,这就要求我们重视内涵发展,特色立校。均衡与否的最终评判者是公众。日本女作家金子美铃的诗作《我和小鸟和铃》挺有味道,她写道:“虽然我展开双臂,也绝不能飞上天空,会飞的小鸟却不能像我,在大地上奔跑。虽然我晃动身体,也不会发出美妙的声音,会响的铃却不能像我,会唱许多歌谣。铃和小鸟,还有我,大家不同,大家都好。” 董洪亮。

惊人相似的是,据调查,我国100名有成就的青年企业家,也是仅10%毕业于重点大学、名牌大学,10%是小学到高中文化水平,而80%的人出自一般高校。“以校取人”助长应试教育愈演愈烈“以校取人”,挫伤了广大学生的上进心。如果不论怎么努力、怎么有成绩,毕业后仍被一些单位武断地拒之门外,连应聘的机会也不给,势必伤害学生的自尊心。现代管理科学的激励理论告诉我们,正确的管理理念和方法是引导、激励人们积极进取、努力向上,并将他们取得的成绩与所获的利益挂钩。

记者:那么,应该怎样促进教育公平?朱清时:教育公平是一句老话了,说了多年,政府工作报告也说了多次。我希望规划纲要在这个最关键的问题上找出办法来,不要回避,因为这关系到社会公正,关系到我们民族的创新能力。除了促进城乡教育公平,另外,我还建议逐步取消重点学校。因为只有极少数的人能够进重点学校,而这极少数的人,往往就是有钱有权人家的孩子。所谓取消重点学校,并不是要解散这些学校,而是说不要再把各种资源都往重点学校集中,这其中最主要的是好的老师,要让他们流动起来,能够到薄弱校、农村去工作。

尽管细节之处还有待进一步完善,但在当前的现实背景中,按地区人口分配录取名额也许是最有助于实现教育公平,同时也最容易付诸实施的做法。然而耐人寻味的是,迄今为止国内并没有任何一所其他高校跟进。为什么一项行之有效且赢得公众赞誉的举措,却迟迟得不到应有的重视和仿效?高考招生过程中的地域歧视,毫无疑问使大学生跌倒在了起跑线上,很多高校也在纷纷表示出改革的姿态,然而其中的绝大多数宁愿叫公众相信他们的道德自觉,而不愿使人看到自己为此付出的细节努力——高考制度改革的最大尴尬,莫过于此。赵志疆。

具体而言,推进高考改革应遵循以下原则。1.统筹兼顾。高考改革中存在着一系列的两难问题,而各种两难的实质往往是理想与现实之间的矛盾、不同利益群体之间的矛盾。改革必须综合考虑各种复杂的因素,统筹兼顾各方面的利益,在两难中寻找相对的平衡点。2.公平公正。公平公正是高考制度的核心价值,是社会大众对高考最为关注的一个方面,也是高考制度的基本功能和精神所在。在当前全面建设小康社会、和谐社会的时代,社会公众对考试公平公正的要求和期望比以往更高。

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